Accompagnement des troubles cognitifs et communicationnels à Liège
Les troubles cognitifs et communicationnels touchent la manière dont une personne comprend, organise et exprime ses idées.
Ils peuvent concerner l’organisation du discours, la compréhension, la mémoire verbale ou le raisonnement verbal.
Notre logopède à Liège accompagne les enfants, adolescents et adultes présentant ce type de difficultés afin d’améliorer
leur communication au quotidien, à l’école, au travail ou à la maison.
Qu’est-ce qu’un trouble cognitif et communicationnel ?
Les troubles cognitifs et communicationnels ne concernent pas seulement la prononciation des mots,
mais la façon de penser avec le langage, de comprendre les messages et d’organiser le discours.
Ils peuvent apparaître :
- dans le cadre de troubles du développement (TDA/H, TDL, troubles des apprentissages…),
- après une atteinte neurologique (AVC, traumatisme crânien, maladie neurodégénérative),
- ou sans diagnostic précis, mais avec des difficultés marquées en langage et en organisation.
Signes possibles des troubles cognitifs et communicationnels
Les difficultés peuvent se manifester de différentes façons, par exemple :
- difficulté à organiser ses idées pour raconter ou expliquer quelque chose,
- discours peu structuré, digressions fréquentes, perte du fil,
- problèmes pour comprendre des consignes complexes ou des explications longues,
- difficulté à retenir les informations verbales (consignes, récits, leçons),
- problèmes pour planifier une tâche, une rédaction, un exposé,
- difficulté à suivre les conversations de groupe,
- manque de flexibilité dans le raisonnement verbal (trouver des solutions, faire des liens, déduire),
- sentiment de « se perdre » dans les échanges ou dans les explications scolaires.
Organisation du discours
L’organisation du discours concerne la capacité à structurer ce que l’on veut dire : début, milieu, fin,
idées principales, exemples, explications. Une difficulté dans ce domaine peut entraîner :
- des histoires racontées dans le désordre,
- des explications floues ou incomplètes,
- des réponses qui « partent dans tous les sens »,
- des difficultés à rédiger ou à préparer un exposé.
Le logopède travaille alors la structure du récit, l’organisation des idées et l’utilisation de connecteurs logiques
(d’abord, ensuite, parce que, donc…).
Compréhension et mémoire verbale
La compréhension ne consiste pas seulement à « entendre les mots », mais à en saisir le sens.
Les troubles de la compréhension et de la mémoire verbale peuvent entraîner :
- une difficulté à comprendre des consignes, même répétées,
- des problèmes pour suivre un récit ou une explication,
- une difficulté à retenir plusieurs informations à la fois,
- un besoin constant de faire répéter ou réexpliquer.
La prise en charge logopédique aide à développer des stratégies d’écoute, de mémorisation et de reformulation.
Raisonnement verbal
Le raisonnement verbal correspond à la capacité d’utiliser le langage pour :
- comparer des idées,
- tirer des conclusions,
- comprendre des relations logiques,
- résoudre des problèmes exprimés en langage.
Un trouble du raisonnement verbal peut se traduire par des difficultés à comprendre l’implicite, les consignes complexes,
les problèmes écrits, ou à expliquer sa façon de réfléchir. Le logopède aide à clarifier les étapes, à structurer la pensée
et à développer des stratégies pour mieux raisonner avec les mots.
Comment se déroule l’accompagnement logopédique ?
Après un bilan complet, la prise en charge est adaptée au profil de la personne. Elle peut inclure :
- des activités de narration (raconter une histoire, un événement, un film…),
- des exercices de compréhension orale et écrite,
- des tâches de mémoire verbale et de mémoire de travail,
- des exercices de raisonnement verbal (déductions, analogies, explications),
- la préparation de réponses structurées pour les examens ou les entretiens,
- des stratégies pour mieux suivre et participer aux conversations.
Le rôle de la famille et de l’école
Pour les enfants et adolescents, la collaboration avec les parents et l’école est essentielle :
- aider à reformuler les consignes,
- adapter certaines demandes (quantité d’informations, supports visuels…),
- structurer les devoirs ou les leçons,
- valoriser les efforts de communication et d’organisation du discours.
Chez l’adulte, le travail peut être orienté vers la vie professionnelle, les études, les démarches administratives
ou les échanges familiaux.
Un accompagnement centré sur la vie quotidienne
L’objectif de l’accompagnement des troubles cognitifs et communicationnels est de rendre la communication plus claire,
plus organisée et plus efficace dans les situations réelles : école, travail, relations sociales, vie de tous les jours.
Le logopède aide à développer des compétences, mais aussi des stratégies concrètes pour mieux comprendre, mémoriser
et s’exprimer.